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文章最后修改于 2017 年 9 月 19 日,作者: 行政

据说母语对数学有影响:以英语为母语的人与以中文为母语的人处理数学计算的方式不同。

通过让他们进行简单的算术计算(例如 3+4)并同时拍摄受试者的大脑图像,对这两组人进行了研究。 除其他外,每个小组都使用大脑中称为下顶叶皮层的部分(正是在大脑的这一部分中发现了定量表示的能力和阅读能力)。

相比之下,以英语为母语的人和以中文为母语的人在这些操作中额外使用了他们大脑的不同部分。 以英语为母语的人在大脑中负责语言处理的部分表现出活动,而以中文为母语的人在负责处理视觉信息的大脑部分表现出更多的活动。 这些结果意味着英语母语的人解决问题的方式与中文母语的人不同。 数学.

密歇根大学文化与认知项目主任理查德·内斯比特 (Richard Nesbitt) 去年也对欧洲和亚洲血统的北美人进行了一项研究,研究他们在观看图像时大脑活动的差异。 北美人倾向于关注前景细节和物体,而亚洲人则关注背景和整个图像。

根据内斯比特博士的说法,这项关于语言和数学的新研究证实了他的假设,即在大脑活动的意义上,有不同的方式来看待世界甚至思考。

学习与文化和语言差异

这些结果使我们有可能了解一个人来自“亚洲”文化还是“西方”文化时在思维上的差异,最重要的是在学习上的差异。 这也有助于理解为什么外籍父母的亚洲学生(如在美国或英国的中国学生)在课堂上,尤其是在理解数学方面会有截然不同的态度。 他们会有不同的方法,西方世界的数学教学方式不一定对这些亚洲学生有利。

目前,仅在数学学习中观察到文化和语言差异。 其他研究正在进行中,以了解对其他学科的影响,例如学习外语、物理的能力。

亚洲学生数学之王

然而,这项研究并不能说明亚洲文化中感知和学习数学的方式是否优于西方文化。 事实上,最新的 2016 年 PISA 调查排名显示,数学成绩最好的 6 个国家都是亚洲国家。

上海(中国)在数学方面以 613 分高居榜首,仍比经合组织平均水平高出 119 分。 排在第二位的是新加坡,然后是香港(中国)、中国台北、韩国、澳门(中国)、日本。 从第七到第十位依次是列支敦士登、瑞士和荷兰,得分从高到低。

请记住,PISA 调查是对 15 岁儿童在某些科目上能力的“即时”评估。 数学在这里。 学校系统在这里发挥着重要作用。

法国排名第26,与经合组织国家的平均水平一致。 然而,根据这项研究,法国是投入数学时间最多的国家之一 TIMSS (1):

CM1 学生 193 小时数学和终端 S 学生 222 小时。

文本: Elodie Sutton // 学习 learn.com

起源: 法国驻美国大使馆 / ADIT – – http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/34634.htm

(1) TIMSS 2015 调查预示了 PISA 研究。 这项侧重于学生在数学和科学方面的表现的研究范围更广,因为它考虑到了不同的班级水平。 对于法国,已经研究了 CM1 和航站楼 S。

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