文章最后修改于 2018 年 11 月 22 日，作者： 行政

有些人在没有丝毫学位的情况下在他们的职业未来取得了成功。 它们相当罕见。 他们有额外的东西吗？ 他们有什么共同点而其他人没有的？ 我们可以逃学吗？
通过 让-弗朗索瓦·米歇尔

（ 作者 “ 7 个学习概况 » Ed.Eyrolles 2005, 2013)

不要相信最后的文凭不重要。 没有文凭就成功并不意味着文凭对成功没有用。 他是 ！ 特别是当你想从事需要它的职业时（幸运的是）。

今天，文凭对于找到工作和建立职业未来至关重要。 芝麻是大型商业或工程学校的高等研究。

然而，年轻人并不都是平等的，许多人将无法通过这些学校的预科课程。 有些人甚至会辍学，并且会在没有任何文凭的情况下离开学校系统。 他们在法国每年有 150,000 人。 然而对他们来说，没有任何损失，恰恰相反！ 一个专业的未来，建设成功是完全可能的。

阿兰·杜卡斯、吕克·贝松、理查德·布兰森……

你知道吕​​克贝松从未上过电影学校吗？ 他通过免费实习、向技术人员学习，简而言之，通过实地学习，学会了所有技术。 您是否知道 Alain Ducasse（他建立了一个拥有 20 多家餐厅和 1,400 名员工的餐饮帝国，排名 94^电子 福布斯杂志评选的世界上最具影响力的 100 人之一） 16岁就开始学徒？ 毕业几个月后，他砰的一声关上了门。 最后，亿万富翁和商人理查德布兰森在 16 岁时离开了学校，他也从未获得文凭，甚至没有学士学位。 人们可以用史蒂夫·乔布斯、鲜为人知或不为人知的人来增加例子。

尽管他们有障碍，但没有文凭，他们如何避免气馁？ 人们很容易相信那些成功的人是幸运的，他们受益于幸运之星的守护。 众所周知，圣诞老人并不存在，他们的成功也不是偶然的结果。

他们是如何克服障碍的？ / 有什么不同

尽管没有任何文凭的障碍，但他们的成功主要与使他们与众不同的两件事有关：

.1 他们自己知道他们的学习方式不同。 这就是为什么他们坚信自己和其他人一样聪明。

.2 即使他们不确切地知道他们是如何学习的，他们也知道学校，以其经典的方式，不是正确的地方 学习 为他们。 他们知道如何选择另一种方式， 当然不是很有声望，风险更大，但更适应他们的学习方式。

这就是他们能够体验快乐的方式 学习，以积极的心态克服路上遇到的障碍，有利于成功和坚持。

多亏了这个领域，他们能够填补自己的空白并获得他们无法通过学校或高等教育获得的知识。

今天的学校就像彩票：有赢家，也有输家。

当然，不是每个人都可以成为阿兰·杜卡斯、吕克·贝松或理查德·布兰森，但这些例子表明，即使不必遵循传统的教育路径：初中、高中、高等教育，也有可能取得同样的成功。

不要认为学校没有用。 恰恰相反。 但对于一些学生来说，这种通才系统并不适合他们的学习方式。 那么他们为什么要继续呢？ 他们为什么不走另一条路，当然声望较低，但通常更适合他们的合格文凭？ 这主要有2个原因：

.1 人们相信高等教育是确保获得名副其实的工作和社会地位的唯一途径。 文化的社会压力强化了这种信念 成功，卓越。 任何其他路径都会被视为失败。

.2 学生（初中、高中或大学生）不知道他们具体是如何学习的。 如果学校成绩不好，（错误的）解释是他们有问题：“他们很烂”。 自尊受到打击。 因此，他们很容易接受这样一种信念，即有些人会跟随并且很聪明，而有些人会失败并且必然更受限制。

学校就像一张大彩票，那些具有一定学习便利性、具有与通用学校系统相对应的学习方式（学习概况）的人就是赢家。 其他人陷入某种形式的黑洞，在面对困难时，破坏性的罪恶感会显现出来：他们是无用的。

这会导致消极的想法，这种模式会扼杀所有的动力，所有行动所必需的热情，以及专业项目的建设。

恢复学习欲望

这些年轻人的解决办法是恢复学习的欲望，无论是在普通学校系统还是在其他“平行”途径，如学徒制、二次机会学校、技术或农业学校。。 不幸的是，路径、平行线经常被贬低并且形象不佳。

恢复学习的欲望始于发现你的学习方式，发现你的学习概况，这让你对失败和学业失败有正确和公平的解释，无论是真实的还是经历过的： 一般版本的学校不符合我的学习方式。 我当然不会成为经理、工程师、医生。 这不会阻止我成功，让我们找到正确的道路 »

了解每个人的学习方式

不要让一个 14、16 岁的孩子思考他是如何学习的。 在这个年龄，很难退后一步去分析事情。 没有具体的工具，没有外部帮助，“每个人的学习方式不同”的意识不会持续太久。 过于模糊和不够精确，这种方法很快让位于学术失败的恶性循环，而这种恶性循环深深植根于思维习惯。 “我的成绩一直很差，我在班上垫底，所以我很烂”。 势不可挡。

此帮助和这些工具适用于 教师 带来它。 充其量，这些是由父母转达的。 例如，他们有责任让学生了解他们的学习概况，准确并尽可能简单地了解他们的学习方式。 如何 ？ 通过开始让他们通过 学习概况测试。

然后重要的是为学生提供个性化支持（即使是一两个小时）以反思：

– 测试结果并意识到它们的差异并淡化失败？

– 根据学习概况调整他们的工作方法。

– 他们的方向

从发廊到创立百万欧元集团

我记得我在管理班的一个学生。 她最后死了，没有工作：她很沮丧。 当她发现自己的学习档案时，这证实了她的一个直觉：她没有选择正确的道路。 凭借“动觉”理解概况和“多么有用”的动机概况，这些课程对她来说太抽象了。 她设法记录了这些信息，只是付出了在家上课的大量康复工作的代价。 从一个“动态”的身份概况来看，她的处境被认为是失败的，她无法忍受，并加剧了她的沮丧和消极情绪。

很合乎逻辑，她中断了学业。 辞职了，她告诉我，她唯一的技能就是知道一家商店是否欢迎。 的确，她有一定的商业头脑。 她决心在加速培训中通过美发 CAP。 这不是默认的培训选择。 她重新获得了某种乐趣，并以优异的成绩毕业。 我承认，CAP 发型并不出名。 没有愚蠢的工作。 她很快就找到了一份工作，她从事的是商业，这是一个很适合她的领域。