与自然一起学习:植物数学

向日葵的爆发,黄瓜卷须的螺旋,黄樟树的不同叶子形状,以及橡树桅杆年期间大量的橡子。 这些只是植物提供的丰富数学机会的几个例子。

数学是对数字、数量、形状和模式的研究。 没有比在大自然中学习这些想法更好的地方了,那里有很多孩子可以尝试数数的东西,每一个角落都能看到形状,而图案是一切的核心。 积极、多样地参与数学将激发对数学的终生热爱。

如果做得好,数学学习目标可以同时整合各种发展领域。 在自然界中,孩子们可以通过身体移动来搜索和计算相似物品的组。 一个简单的提示,例如,“我们可以用不同的天然物品制作多少个 5 组?” 会让孩子们在树林里乱窜。 在此过程中,他们不仅注意到周围的世界并按形状对相似物品进行分类,而且还在计数甚至细化——或快速计数少量物品。 要计数的特定植物项目可能包括坚果(例如,橡子、山核桃)、种子、叶子或叶束(例如,松针束)等。

计数只是使用植物进行数学学习的一种方式。 树皮、树叶和花朵的形状是将数学与孩子们的生活联系起来的另一种方式。 例如,松针是直线,其他叶子是椭圆形的,形状像心形或花朵等。

然后,成人可以通过提出诸如“这让你想起什么?”之类的开放式问题来提示孩子注意所有这些想法之间的模式。 或“你注意到这些叶子有什么相同之处?” 我们还可以通过用找到的植物材料制作图案来促进孩子们对图案概念的理解——甚至可能是之前用于计数的相同物品!

最终,孩子们将开始在没有成人提示的情况下看到周围世界的模式。 我最近和一个 5 岁的孩子一起看弗吉尼亚爬山虎的浆果,她说:“这是一棵小树!” 起初有人可能会认为哦,这很可爱而忽略了评论,但她注意到了树上常见的分枝。 或者,换一种说法,识别自然界中发现的一种常见模式。

所有这些与数学相关的经历不仅对孩子们理解数学很重要,而且还可以连接到其他领域。 与科学有关的情况尤其如此。 不仅数学和计算对于科学意义的构​​建至关重要,而且注意植物识别、分析数据等的模式也是如此。

所有这一切都是说自然,尤其是植物,通过美观、积极和有趣的学习,为有意义地探索数学思想提供了丰富的机会。

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