与自然一起学习:偶然的时刻

想起我祖母的声音和她宣布的喜悦,“机缘巧合!” 上周凸轮向我涌来。 我和朋友 5 岁的女儿一起度过了一天,快要结束的时候,悉尼突然停下来,喊道:“蛞蝓!” 我立刻想到了我的祖母和意外。 毕竟,机缘巧合是偶然事件的快乐或有益的发生。 让我解释一下为什么这是一个意外但幸运的时刻……

那天早上,当我与悉尼打招呼时,我向她赠送了一份实地指南,用于识别我父亲作为礼物送给她的蛞蝓和蜗牛。 当我把它递给她时,Sydney 的爸爸说:“前几天我们还在谈论蛞蝓!” 悉尼的眼睛闪闪发光,当她走向沙发上一个舒适的地方时,她兴奋地问我们是否可以阅读它。

我们继续阅读这本书,并从信息文本中学到了许多有趣的花絮。 你知道蜗牛和蛞蝓属于腹足纲,意思是“胃足”吗?

在对这本书进行了简短的探索之后,Sydney 在内封面上写下了她的名字,让每个人都知道那是她的书,我们继续玩配对游戏。 一组卡片上有一只蜗牛。 当我们第一次看到它时,我们都惊讶地看着对方说:“蜗牛!”

比赛一结束,就该出发去森林里进行每日徒步旅行了。 那是一个凉爽、多雨的秋天,地上散落着许多潮湿的树叶。 当我们离家很近时,我听到辛迪大喊:“一条鼻涕虫!” 她充满敬畏和喜悦地看着我说:“我们只是在谈论蛞蝓!” 这是一个偶然的时刻——一次让她如此快乐的偶然相遇。

这就是学习 自然就是一切——允许个人联系和意义的偶然相遇。 在这种特殊情况下,悉尼现在可以近距离观察蛞蝓并观察它的移动,这有助于理解为什么它可能被称为“胃足”。

对我作为老师来说,这是一个我无法计划的时刻。 当然,我本可以提前找到一条蛞蝓并展示给她看。 但正是这个意想不到的幸运时刻创造了额外的幸福感——让学习对孩子来说更有意义。 正是那个出人意料的快乐和联系时刻让我立刻想起了祖母说的“机缘巧合!”

悉尼建议我们把蛞蝓带回屋里,看看我们的书是什么。 我当然认为这是个好主意。 一天过去了。

虽然这些事件可能出乎意料,但作为成年人,我们可以帮助增加这些时刻与大自然学习的机会。

在这个故事中,成人为孩子提供了与孩子的生活和在世界上的位置相关的主题的信息文本。 她的父亲与他们之前关于蜗牛和蛞蝓的谈话有明确的联系。 集中注意力的社交游戏让我们有了另一个联系的时刻。 在这个特殊的案例中,当一只蜗牛出现在集中注意力的游戏中时,我们都指出并庆祝,但如果她没有注意到,我仍然可以用类似的东西突出显示,“哦,这是一只蜗牛,就像我们刚刚读到的一样。”

最后,我们到外面去体验自然世界。 我心中没有目标,而且绝对不是在寻找蛞蝓。 然而,通过在户外,我们有更多机会与自然世界一起学习。 而在这一特殊的日子里,我们碰巧发现了一个以蛞蝓的形式纯粹快乐的时刻。

(顺便说一句,我们在花园里为蛞蝓建造了一个家,因为悉尼确信它在花园里会很开心。)

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